九江新聞網(wǎng)訊（江愛蘭）為落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)校際之間的交流合作及資源共享，引導(dǎo)教師踐行新課程理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，6月7日，九江經(jīng)開區(qū)西林學(xué)校與鶴湖學(xué)校攜手進(jìn)行“同課異構(gòu)”教研展示活動(dòng)。

本次同課異構(gòu)的課題是《三角形的證明》復(fù)習(xí)與回顧，由伍瑩和陳清兩位老師進(jìn)行授課。兩位老師從不同角度挖掘教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路，演繹了不同的精彩，做到了“同中求異，異中求同”。

伍瑩老師善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分利用多種手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)幾何圖形進(jìn)行直觀的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例題重視學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練。陳清老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生探究思考解決問題的能力，例題的設(shè)計(jì)滲透分類討論思想和動(dòng)點(diǎn)問題，對(duì)知識(shí)做到有效強(qiáng)化，學(xué)生掌握較好，取得好的教學(xué)效果。

展示結(jié)束后，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課。授課老師從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)流程等方面進(jìn)行深入反思和總結(jié)，聽課老師們各抒己見，暢所欲言，對(duì)課例各個(gè)環(huán)節(jié)從不同角度進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，既有高屋建瓴的指導(dǎo)、細(xì)致入微的剖析，也有前瞻性的思考、階段性的總結(jié)，讓思維的火花再一次碰撞，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。

西林學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，一步一個(gè)腳印，為推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階而努力！