家訪前，各班班主任和科任老師有針對性地商討家訪對象，提前做好規(guī)劃，制定了個(gè)性化的家訪活動方案，并與家長提前溝通，預(yù)約家訪時(shí)間，保證了家訪工作的順利進(jìn)行。

家訪中，老師們和學(xué)生、家長圍坐一堂，一起探討、交流教育心得。老師們向家長介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，并細(xì)致了解孩子在家的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽家長和孩子的想法，和家長共同探討教育孩子的方式方法；特別對學(xué)生心理健康、防溺水、防詐騙、假期安全等問題進(jìn)行了再次叮囑。同時(shí)，老師們也積極傾聽家長對老師、學(xué)校工作的建議和意見，關(guān)注孩子們的個(gè)性和需求。

家訪結(jié)束后，老師及時(shí)對家訪情況進(jìn)行記錄和匯總，并對家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思總結(jié)，有針對性地制定關(guān)愛幫扶措施，為增進(jìn)家校溝通、實(shí)現(xiàn)家校共育奠定了良好基礎(chǔ)。

家訪活動不僅加強(qiáng)了教師與家長的溝通，密切了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，而且對進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，更好促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)具有重要意義。學(xué)校也將以“萬師訪萬家”活動為契機(jī)，不斷增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)進(jìn)步創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。