九江新聞網(wǎng)訊?為進(jìn)一步加強教師之間的溝通、學(xué)習(xí)與合作，切實打造扎實高效的常態(tài)課堂，共同探討新課堂理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路和新方法，在濂溪區(qū)教育體育局、濂溪區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)籌安排下，呂建文初中數(shù)學(xué)名師工作室于10月31日下午在怡康學(xué)校開展了“城鄉(xiāng)教研共同體研訓(xùn)活動之初中數(shù)學(xué)課題研究融合實探”的活動。濂溪區(qū)教育體育局黨委委員、教師發(fā)展中心主任周秀麗，區(qū)教師發(fā)展中心副主任付菊霞，區(qū)教師發(fā)展中心教研員戶紅軍，初中數(shù)學(xué)名師工作室主持人呂建文，怡康學(xué)校黨支部書記、校長周振洪及濂溪區(qū)各兄弟學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和教師共30多人參加了活動。

課例展示顯風(fēng)采

第一節(jié)課由濂溪區(qū)一中查思玲老師執(zhí)教《一次函數(shù)與正比例函數(shù)》。查老師用古代漏斗、漏壺的科普小視頻導(dǎo)入，以驗證胡克定律的實驗為基石，設(shè)計了3個任務(wù)情境，讓學(xué)生在小組活動交流的過程中通過觀察彈簧長度的變化和物體質(zhì)量的關(guān)系，將實際問題抽象化并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

本節(jié)課，科普導(dǎo)入如同一把鑰匙，為學(xué)生打開了興趣的大門，而數(shù)學(xué)與物理的融合，則將學(xué)生引入了一個更加廣闊而深邃的知識殿堂，讓他們在不同學(xué)科之間建立了緊密的關(guān)系，深化了對學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

第二節(jié)課由怡康學(xué)校陳浩老師執(zhí)教《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用》。陳老師積極踐行以學(xué)生為中心這一理念，建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，構(gòu)建分享式課堂。本節(jié)課，學(xué)生踴躍地發(fā)言，熱切地分享了知識建構(gòu)（定義、表示、性質(zhì)和應(yīng)用），他們還交流討論了數(shù)形結(jié)合、幾何直觀、知識關(guān)聯(lián)等學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗。

本堂課，教學(xué)過程井然有序，過渡自然，課堂節(jié)奏緊湊，并積極引導(dǎo)學(xué)生突破了本堂課的重難點。學(xué)生的每一份發(fā)現(xiàn)都猶如璀璨的星辰，照亮著彼此數(shù)學(xué)進(jìn)步的道路。

評課發(fā)言聚發(fā)展

戶紅軍與老師們進(jìn)行交流、反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，肯定了授課教師的閃光點。戶紅軍提出在“三新”課堂的教學(xué)過程中，希望每位老師將核心素養(yǎng)視為引領(lǐng)課程目標(biāo)的璀璨星辰，確保每一堂課都緊密圍繞這一核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。同時，鼓勵老師們充分利用板書，展現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的魅力。此外，還特別說明了五種核心學(xué)習(xí)方法與八種學(xué)習(xí)策略的重要性，希望老師們能夠在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。

講座總結(jié)砥礪行

濂溪區(qū)一中呂建文教師開設(shè)《探課題研究之路?育教育課改之果》講座。呂老師結(jié)合目前省內(nèi)基礎(chǔ)教育課題研究現(xiàn)狀及相關(guān)文件精神，用淺顯易懂的語言向老師們介紹了課題選題的來源與方法，并提示大家注重小而精，避免大而空，讓課題研究真正成為解決問題、推動教科研水平提升的有效途徑。呂老師還針對課題申請書的撰寫方法、基本結(jié)構(gòu)、注意事項等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和介紹，讓老師們對課題研究的相關(guān)內(nèi)容有了全面、系統(tǒng)地了解和認(rèn)識。

此次研訓(xùn)活動，營造了濃厚的教研氛圍，以生為本，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)；同時也開啟了教師們思維碰撞、智慧共享的教學(xué)研究之旅。教學(xué)之路，道阻且長，愿我們共研共學(xué)共提升，攜手并進(jìn)促成長！