九江新聞網(wǎng)訊（袁娜）為探索在實踐教學(xué)中滲透幼小銜接的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，11月27日至28日，廬山市第一小學(xué)開展了一年級幼小銜接課堂展示活動。

一年級語文組幼小銜接展示課

劉蓉蓉執(zhí)教的課文是《雪地里的小畫家》。劉老師開篇運用多媒體展示四季的圖片，并巧妙地將學(xué)生帶入冰天雪地的童話世界。再以生動的語言描述下雪場景，引發(fā)學(xué)生對雪地的向往與好奇，順勢引出課文主角“小畫家”。劉老師極大地調(diào)動了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，抓住了低年齡段學(xué)生形象思維為主、好奇心強的認知特點，整堂課營造了輕松愉悅、趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍。劉老師注重學(xué)生朗讀能力、書寫習(xí)慣以及思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)筑牢根基。

語文教研組在課后進行了激烈的評課議課活動。各組老師對劉老師這節(jié)課中孩子們的常規(guī)表現(xiàn)給予了肯定，并針對這節(jié)課提出了建議。

教務(wù)處主任徐姝姝對今天的評課質(zhì)量給予了高度評價，并針對一年級的課堂提出了七個關(guān)注，老師們要關(guān)注學(xué)生朗讀、識字寫字、語言表達、文本插圖等，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生的生活能力。

一年級數(shù)學(xué)組幼小銜接展示課

于洪麗老師執(zhí)教《左右》一課。于老師的這堂課以闖關(guān)的形式進行，一共設(shè)立6個關(guān)卡，每個關(guān)卡都有一個任務(wù)。通過猜一猜、辨一辨、寫一寫、說一說、找一找等活動來讓學(xué)生區(qū)分“左”和“右”；建立“左”和“右”的概念；并在“我說你做”“我說你擺”等游戲中進一步感知“左”和“右”，發(fā)展初步的位置觀念。

數(shù)學(xué)教研組在課后都派代表進行了評課。

各組教師評課之后，副校長張漱玉對于老師的這節(jié)課也作了全面的評價和指導(dǎo)。她肯定了老師在課堂教學(xué)、常規(guī)教育、德育等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，還給出了一些改進的建議。這樣的點評對老師來說既得到了鼓勵又受到了啟發(fā)。

余明霞書記做總結(jié)講話。她表示，一年級學(xué)生入學(xué)的適應(yīng)情況，直接關(guān)乎學(xué)生后期的發(fā)展和學(xué)習(xí)。一旦這時忽視對學(xué)生的指導(dǎo)，不僅不利于學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師需要將前期的幼小銜接工作落實到位。老師們在平時教學(xué)中不僅要促進兒童語言發(fā)展，還要啟迪他們的心智、激發(fā)他們的思維，更要培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和生活能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的后期學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)之路，任重道遠，幼小銜接，責(zé)任重大，廬山市第一小學(xué)全體教師將繼續(xù)以專業(yè)知識為指引，以細致耐心為態(tài)度，深入總結(jié)幼小銜接工作經(jīng)驗，為孩子從幼兒園到小學(xué)科學(xué)銜接保駕護航！