九江新聞網(wǎng)訊（童麗華）為進(jìn)一步促進(jìn)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師聚焦課程與教學(xué)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，11月18日——12月2日，該校舉行了第五屆“蓮花杯”賽課活動(dòng)。

作為教師專業(yè)化成長的擂臺(tái)，20位青年教師同臺(tái)競(jìng)技，各具風(fēng)流，既彰顯出教師個(gè)人的風(fēng)采與魅力，也凸顯學(xué)科組集體智慧的力量。在這些課堂上，或充分尊重學(xué)生主體地位，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用；或勇于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，勇于探索課堂教學(xué)改革的有效模式；或注重多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長。

語言學(xué)科組代夢(mèng)潔老師執(zhí)教的《日月潭》一課，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，在朗讀、想象中品味、欣賞日月潭的美。羅曼老師的《日月明》引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變，通過游戲互動(dòng)幫助小朋友們學(xué)習(xí)漢字，開拓想象力，提高學(xué)習(xí)興趣。毛子涵老師的Grade3《Unit3　Part　A　let＇s　learn》，通過觀看視頻導(dǎo)入新課，環(huán)節(jié)設(shè)置由淺入深，從詞到chant過渡自然，折紙活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。梅雨薇老師的《胡蘿卜先生的長胡子》采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)測(cè)，使孩子們熟練掌握預(yù)測(cè)技巧，感受到胡蘿卜先生的煩惱，以及幫助別人的快樂。張紫嫻老師的《四季》課堂氣氛生動(dòng)活潑，通過新穎的游戲鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，充分踐行了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)學(xué)科組帥明晰老師執(zhí)教的《生活中的比》以學(xué)生喜愛的“奶茶”為切入口，通過觀察、表達(dá)、尋找生活中的比等活動(dòng)，打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比的本質(zhì)，深化對(duì)比的意義理解，還巧妙滲透了愛國主義教育。王嘉慧老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》，用機(jī)器人丟失手臂來引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中探索出正方體、長方體、圓柱、球的特征，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。羅文菁老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課，遵循課改新理念，通過創(chuàng)設(shè)幫助小丑奇奇搭配服裝的情境引入，采用動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等多種方式開展教學(xué)，為學(xué)生提供充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。?

術(shù)科組的黃思琪老師所呈現(xiàn)的《染紙多奇妙》圍繞“民間藝術(shù)，傳承有我”營造了充滿活力的課堂氛圍。葉奔老師的《30米速跑與游戲》致力于為學(xué)生帶來專業(yè)且有趣的課程體驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)掌握了30米快速跑的技巧，提升了速度素質(zhì)。

賽課結(jié)束后，參賽教師、各學(xué)科組積極深入評(píng)課、反思總結(jié)以及調(diào)整轉(zhuǎn)變相應(yīng)教學(xué)策略，將青教賽課的意義和價(jià)值最大化。

青年教師賽課，是從“塑師德”“練師能”“展師風(fēng)”“促教學(xué)”各方面促進(jìn)青年教師不斷向下扎根，向上生長。同時(shí)，以賽代培，以賽促教，讓每一位教師積極參與其中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高質(zhì)量實(shí)施國家課程，成長為崇德向?qū)W，立己達(dá)人的好老師。