九江新聞網(wǎng)訊（魏方凌）為進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，夯實(shí)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，12月11日，德安一中組織召開(kāi)教學(xué)常規(guī)檢查反饋會(huì)。12月9日，全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查組專(zhuān)家們不看材料進(jìn)課堂，不走過(guò)場(chǎng)到一線(xiàn)，不看形式重實(shí)處，采取隨堂推門(mén)聽(tīng)課，臨抽臨檢教案和作業(yè)的形式，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面檢查。

檢查促規(guī)范，規(guī)范促提升。12月11日，德安一中教務(wù)處組織備課組長(zhǎng)召開(kāi)檢查情況反饋和共性問(wèn)題研討會(huì)。教務(wù)處負(fù)責(zé)人魏方凌會(huì)上通報(bào)了教學(xué)常規(guī)檢查情況，在隨堂聽(tīng)課、教案和作業(yè)三個(gè)方面做了詳細(xì)的說(shuō)明。同時(shí)他提到，今天既是反饋會(huì)，也是研討會(huì)，在當(dāng)前的教育形勢(shì)，教育背景這樣一個(gè)變革時(shí)代，存在著很多我們需要去面對(duì)的新問(wèn)題。我們有些教師課上得很精彩，卻忽略了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有把課堂時(shí)間交給學(xué)生，還停留在“教”為主，“學(xué)”為次的情況。在當(dāng)前“雙減”和新高考背景下，國(guó)家培養(yǎng)教育人才模式的轉(zhuǎn)變，新課程改革的理念下，課堂教學(xué)要樹(shù)立學(xué)生主體地位，由“學(xué)什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸趺磳W(xué)”。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)閔武衛(wèi)談到了此次縣教體局常規(guī)檢查工作的意義，常規(guī)教學(xué)工作是教育教學(xué)工作的核心，做好備課、上課、批改作業(yè)這三件事，就能保證基本的教學(xué)質(zhì)量。他特別提到，年輕教師在課堂教學(xué)中有很多很好的創(chuàng)意，很好的設(shè)計(jì)，但是，在細(xì)節(jié)處理上存在著經(jīng)驗(yàn)不足，因此，更要做好充足的備課工作。對(duì)于年輕教師，這是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，年輕教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，更應(yīng)該走到教育的前端，去理解當(dāng)前的教育理念，守正常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，如作業(yè)的分層布置，他表示，這是一個(gè)新課題，要發(fā)揮備課組的力量，集體備課，如何在“雙減”強(qiáng)勁推動(dòng)的教育形勢(shì)下，更好地減輕學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

分管科研工作的劉小維副校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)于二次批改和作業(yè)分層也提出了自己的看法和建議，給備課組提出了具體性指導(dǎo)意見(jiàn)。

誠(chéng)如德安一中校黨委書(shū)記張廣安所說(shuō)，共性問(wèn)題是有其存在的普遍性的原因，對(duì)于共性問(wèn)題不是停留在表面的整改、糾正，應(yīng)該更進(jìn)一步深入探討、分析，一個(gè)共性問(wèn)題就是一個(gè)非常好的教學(xué)研究課題。

行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)常規(guī)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。通過(guò)此次常規(guī)教學(xué)檢查，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)高效地推進(jìn)教育教學(xué)工作，扎實(shí)走好“雙減”背景下“減負(fù)”不“減質(zhì)”的每一步，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。