湖濱小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加第二十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)
九江新聞網(wǎng)訊(黃慧華)12月中旬,華東六省一市第二十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在浙江省嘉興市嘉善縣舉行。湖濱小學(xué)葉鈺穎、黃慧華兩位老師參加學(xué)習(xí)。
“數(shù)與代數(shù)”板塊的課堂展示中,徐曉良老師通過(guò)《數(shù)說(shuō)嘉善》課,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解。程芳老師執(zhí)教的《周期問(wèn)題》,是在學(xué)生初步了解周期問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步識(shí)別生活中的周期現(xiàn)象。滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧?jié)課,從數(shù)與運(yùn)算的拓展課、數(shù)概念教學(xué)課以及運(yùn)算復(fù)習(xí)課都作出了優(yōu)秀的示范引領(lǐng)。
圍繞“統(tǒng)計(jì)與概率”“圖形與幾何”內(nèi)容展開(kāi)的7節(jié)課堂展示課,蘊(yùn)含著濃濃的數(shù)學(xué)推理味。無(wú)論是統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)推理,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)推理,還是圖形與幾何領(lǐng)域的空間推理,都意在培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界能力,同時(shí)也意在培養(yǎng)學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)、理性的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。
全國(guó)著名特級(jí)教師曹培英老師的專(zhuān)題報(bào)告——從“大單元”說(shuō)起,在大單元理念發(fā)展的歷史角度進(jìn)行審視,提出教學(xué)中不能過(guò)度追求大單元的“大”,而是要遵循螺旋上升的教材編排和知識(shí)生長(zhǎng)體系。教學(xué)時(shí),要集中難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)整體克服和突破,用小道理的學(xué)習(xí)來(lái)支撐大道理的學(xué)習(xí)。用教材時(shí),要從混編和拼盤(pán)走向關(guān)聯(lián)和配合,并依據(jù)學(xué)生的學(xué)情做出合理的調(diào)整和設(shè)計(jì)。曹老師以“立足課堂改革,落實(shí)課標(biāo)精神,推進(jìn)課程改革”為主線,深入探討如何高質(zhì)量助推課堂改革。
精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂,思維碰撞中所迸發(fā)的智慧火花,點(diǎn)亮了湖濱小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的育人新視域。在日后的實(shí)踐中將學(xué)以致用,邊思考、邊實(shí)踐、邊研究,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù),為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
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