八里湖新區(qū)第二小學(xué)開展六年級(jí)特色作業(yè)活動(dòng)
九江新聞網(wǎng)訊（張星）為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，達(dá)成輕負(fù)高質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們完成作業(yè)的主動(dòng)性，六年級(jí)語文組依據(jù)六年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元的第一篇課文《竹節(jié)人》，推出了一項(xiàng)特色作業(yè)。該作業(yè)將語文、美術(shù)、體育等學(xué)科巧妙融合，帶領(lǐng)孩子們以新穎有趣、獨(dú)具匠心的形式開展了跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
一、竹節(jié)人制作指南：創(chuàng)意與實(shí)踐的結(jié)合
在《竹節(jié)人》的課文學(xué)習(xí)中，首個(gè)閱讀任務(wù)便是創(chuàng)作玩具制作指南并傳授玩法。老師引領(lǐng)學(xué)生依照“明確閱讀目的，有針對(duì)性地閱讀，甄選有效信息，達(dá)成閱讀任務(wù)”這一流程。大家精心繪制出了極具趣味與創(chuàng)意的“竹節(jié)人玩具制作指南”，一份份指南步驟明確、條理清晰，具有很強(qiáng)的實(shí)操性，堪稱標(biāo)準(zhǔn)的“竹節(jié)人制作說明書”，讓人一目了然。
二、竹節(jié)人制作：知識(shí)與實(shí)踐的融合
瞧！同學(xué)們依照精心設(shè)計(jì)的玩具制作指南，把課余時(shí)間學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，選取竹子、毛筆桿等多樣材料，親自動(dòng)手制作竹節(jié)人。在這一過程中，他們盡情體悟著自己動(dòng)手創(chuàng)造玩具的歡樂，切實(shí)將課堂所學(xué)與生活實(shí)踐緊密相連，為學(xué)習(xí)增添了一抹別樣的亮色，使其充滿了更多趣味與活力！
三、竹節(jié)人之戰(zhàn)：智慧與勇氣的精彩對(duì)決
竹節(jié)人制成后，同學(xué)們按捺不住，迅速制定規(guī)則，課余便開啟竹節(jié)人大戰(zhàn)。他們手持自制竹節(jié)人，似勇士上陣。竹節(jié)人于“戰(zhàn)場(chǎng)”閃轉(zhuǎn)騰挪，攻防交錯(cuò)，同學(xué)們吶喊助威聲此起彼伏。這不僅是竹節(jié)人間的比拼，更是同學(xué)們智慧與勇氣的精彩碰撞。在制作與游戲中，同學(xué)們體會(huì)到知識(shí)的神奇，領(lǐng)悟到創(chuàng)作的獨(dú)特思維。這些獨(dú)具匠心的作業(yè)，也成為了校園里的美麗風(fēng)景。
這次特色作業(yè)展示不僅讓同學(xué)們感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了他們的綜合素養(yǎng)。通過制作和玩轉(zhuǎn)“竹節(jié)人”，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)語文的熱愛之情。
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