九江新聞網(wǎng)訊（夏思雨）在教育改革持續(xù)深入的大背景下，如何將傳統(tǒng)文化融入學(xué)科教學(xué)，成為教育工作者關(guān)注的重要議題。3月27日，九江市鶴湖學(xué)?！缎W(xué)高段數(shù)學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》課題組，在階梯教室召開了一場卓有成效的課題研討會(huì)。本次會(huì)議由課題組負(fù)責(zé)人主持，課題組成員悉數(shù)參與。

工作匯報(bào)：回顧過往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

會(huì)議伊始，課題組成員依次匯報(bào)前期工作進(jìn)展。各位成員分享了自己在收集資料、開展教學(xué)實(shí)踐等方面的成果與思考，為后續(xù)的討論提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)支撐，使課題組對(duì)研究的推進(jìn)情況有了全面且清晰的認(rèn)識(shí)。

問卷研討：精研細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)

圍繞課題前測學(xué)生卷，課題組成員展開熱烈討論。大家逐題分析問卷內(nèi)容，對(duì)可能存在歧義、偏離研究方向的題目進(jìn)行細(xì)致甄別，并提出切實(shí)可行的修改意見。經(jīng)過充分討論，確定了科學(xué)合理的問卷內(nèi)容，確保前測數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)情況，為課題研究提供可靠的數(shù)據(jù)支持。

工作部署：明確方向，有序前行

課題主持人結(jié)合課題研究計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行全面部署，明確各階段的工作任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，要求課題組成員按照既定計(jì)劃，有條不紊地開展研究，按時(shí)高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。

策略探討：多元滲透，全面育人

在如何將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)這一核心問題上，課題組成員各抒己見，從不同角度提出多種滲透方式。課題主持人指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育不能局限于知識(shí)傳授，更要與德育緊密結(jié)合，通過數(shù)學(xué)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與品德的雙重提升。

本次研討會(huì)的成功召開，進(jìn)一步明確了課題研究的方向與路徑，增強(qiáng)了課題組成員的研究信心與團(tuán)隊(duì)凝聚力。未來，鶴湖學(xué)校《小學(xué)高段數(shù)學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》課題組將繼續(xù)砥礪前行，深入探索數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育融合的有效策略，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。