九江新聞網(wǎng)訊（王小燕）3月26日下午，在八里湖新區(qū)第二小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)科學(xué)和少先隊(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)反思與復(fù)盤(pán)教研活動(dòng)。大家齊聚一堂，通過(guò)視頻觀摩、案例分享和深度研討，共同探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。

全體教師共同觀看了2月27日小學(xué)科學(xué)和少先隊(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的錄像，回顧參賽教師的精彩展示。緊接著各校參賽教師依次分享設(shè)計(jì)思路。

八里湖一小陳琳老師聚集教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量肺活量》的作業(yè)設(shè)計(jì)。采用＂體驗(yàn)－探究－實(shí)踐＂三段式教學(xué)。通過(guò)吹氣球、吹紙片等趣味實(shí)驗(yàn)，結(jié)合數(shù)據(jù)分析與AI鍛煉計(jì)劃，設(shè)置分層作業(yè)。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)體系，融合科學(xué)、體育與信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)＂做中學(xué)＂的教學(xué)理念。

八里湖二小王小燕老師針對(duì)教科版小學(xué)科學(xué)《設(shè)計(jì)制作小車(chē)（二）》的作業(yè)采用＂課前－課中－課后＂設(shè)計(jì)：課前完善圖紙激發(fā)創(chuàng)意；課中團(tuán)隊(duì)合作測(cè)試改進(jìn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力；課后分層任務(wù)（調(diào)查／改裝／編程）滿足個(gè)性需求。通過(guò)工程實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新思維，融入AI元素，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

興城學(xué)校張吉明老師設(shè)計(jì)的《星星火炬引領(lǐng)科技》少先隊(duì)活動(dòng)課作業(yè)，采用＂紅領(lǐng)巾＋AI＂雙主線模式。通過(guò)＂感知－探秘－創(chuàng)想－踐行＂四階段活動(dòng)，結(jié)合DeepSeek技術(shù)體驗(yàn)、AI提案設(shè)計(jì)等實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)隊(duì)員核心素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新運(yùn)用多維評(píng)價(jià)體系，建立成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)踐探究的育人閉環(huán)，讓隊(duì)員在科技體驗(yàn)中深化＂強(qiáng)國(guó)有我＂的使命擔(dān)當(dāng)。

八里湖二小代萌老師基于《心有榜樣　勇敢前行》少先隊(duì)活動(dòng)課，采用＂認(rèn)知－實(shí)踐－內(nèi)化＂三階作業(yè)育人模式。通過(guò)＂雙關(guān)卡六維度＂任務(wù)群（繪畫(huà)榜樣、手抄報(bào)、志愿服務(wù)策劃等），融合五育并舉。創(chuàng)新運(yùn)用＂爭(zhēng)章活動(dòng)＂評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)從榜樣認(rèn)知到行為踐行的閉環(huán)教育，為后續(xù)＂創(chuàng)建英雄中隊(duì)＂奠定基礎(chǔ)。

接著，四位參賽教師對(duì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)課思路進(jìn)行分享。隨后由羅英、吳斯斯、江紫蕓、張吉明組成的點(diǎn)評(píng)組，從小學(xué)科核心素養(yǎng)培育的角度，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提供了建設(shè)性意見(jiàn)。

最后，區(qū)教研員劉昱旻老師進(jìn)行了總結(jié)講話。劉老師從立德樹(shù)人的根本任務(wù)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，深入闡述了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要理念。她說(shuō)，在新課標(biāo)背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重與真實(shí)生活情境的緊密結(jié)合，讓作業(yè)兼具真實(shí)性和實(shí)效性。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層性、開(kāi)放性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使作業(yè)真正成為提升學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。

行而不輟，未來(lái)可期。八里湖新區(qū)小學(xué)科學(xué)和少先隊(duì)教研團(tuán)隊(duì)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，將核心素養(yǎng)理念深植教學(xué)實(shí)踐，讓每一份作業(yè)成為啟迪智慧的鑰匙，讓每一次教研彰顯教育創(chuàng)新的力量！我們堅(jiān)信，在全體教師的精耕細(xì)作下，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)的深度融合，幫助每位學(xué)生在科學(xué)探索和少先隊(duì)活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)，讓教育的美好真正發(fā)生在每一間教室里，每一次作業(yè)中。