九江新聞網(wǎng)訊（熊春霞）為探索新課標(biāo)、新教材背景下的教學(xué)實(shí)施路徑，4月11日，柴桑區(qū)二中科研處主任黃慧、初中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)楊小梅以及初一英語(yǔ)教師熊春霞齊聚共青城市中學(xué)參加2025年九江市初中英語(yǔ)新教材使用與教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要以專(zhuān)家講座、課例展示、互動(dòng)研討等形式展開(kāi)，深入探討“雙新”背景下的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)由人民教育出版社熊金霞開(kāi)展專(zhuān)題講座——《七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材介紹和教學(xué)建議》。她從教材整體介紹、單元體例結(jié)構(gòu)和實(shí)施建議、語(yǔ)音系統(tǒng)介紹等方面深入解析，幫助教師精準(zhǔn)把握新課標(biāo)下的教學(xué)方向。其中還對(duì)配套數(shù)字資源使用方法做出詳解，其中包括電子課本、互動(dòng)課件等資源的創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是由四川省特級(jí)教師金洋瓊老師的專(zhuān)題講座《基于課標(biāo)理念的任教2024版教材案例分享及教學(xué)建議》，金老師以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)有深度、有溫度的教學(xué)盛宴。金老師對(duì)七年級(jí)下Unit3　Section　A導(dǎo)入課進(jìn)行了詳細(xì)解讀，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，完美闡釋了新課標(biāo)下的課堂轉(zhuǎn)型。

參訓(xùn)老師從中學(xué)習(xí)到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：“教－學(xué)－評(píng)”一體化的含義及運(yùn)用；人工智能在教學(xué)實(shí)操當(dāng)中的運(yùn)用；跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是由各校優(yōu)秀老師帶來(lái)的七下Unit　5課例展示以及專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀課例給予肯定，同時(shí)還提出了寶貴的建議：設(shè)計(jì)問(wèn)題的層次需分明，要抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)，并增加開(kāi)放性問(wèn)題以鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)；師生互動(dòng)時(shí)，要提供完整的句式示范，增加學(xué)生互動(dòng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的參與度；活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要避免形式化傾向，活動(dòng)盡量貼近真實(shí)生活情境。

第四環(huán)節(jié)是老師提問(wèn)及專(zhuān)家答疑的環(huán)節(jié)。參訓(xùn)老師圍繞教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)困惑，就“如何合理安排課時(shí)”“是否要完成每個(gè)Project板塊”以及“笑臉的有效使用方法”等問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。熊金霞特別表示：“每個(gè)單元建議安排兩周教學(xué)實(shí)踐，切忌急于求成，要立足學(xué)情，穩(wěn)扎穩(wěn)打地推進(jìn)每一課時(shí)?！苯鹧蟓倢?duì)Project的板塊明確指出：“Project板塊不是可有可無(wú)的內(nèi)容，該部分是單元知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要載體，教師須予以重視?！?/p>

九江市教育研究所初中英語(yǔ)教研員殷曄老師在培訓(xùn)總結(jié)講話中提出，教師的成長(zhǎng)不再是孤勇者，而是有團(tuán)隊(duì)的支持與協(xié)作，形成“以培促研，以研促教”的良性生態(tài)，并希望參訓(xùn)老師帶著本次的收獲回歸課堂，在教研的沃土里成長(zhǎng)，以自己的微光照亮學(xué)生的未來(lái)。

“雙新”之路，是探索之路，是創(chuàng)新之路，更是育人之路。通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們都收獲了知識(shí)，啟迪了智慧，更堅(jiān)定了前行的信念。未來(lái)，柴桑區(qū)二中初中英語(yǔ)教師將繼續(xù)以“雙新”為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)與探索，在教育的道路上砥礪前行。