九江新聞網(wǎng)訊 為探尋經(jīng)典童話的教學(xué)魅力，提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，4月18日，一場以《神筆馬良》為主題的整本書閱讀教學(xué)研討活動拉開帷幕?；顒佑删沤须p峰小學(xué)濂溪校區(qū)二年級級部組織，全體語文老師匯聚一堂。

首先，王佳琦老師巧妙地設(shè)計了多個教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其整本書的閱讀能力。通過“看封面”“知目錄”“看插圖”“猜情節(jié)”等方式，吸引學(xué)生的注意力，同時設(shè)計了閱讀記錄單，讓孩子帶著任務(wù)閱讀，為后續(xù)的深入閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

隨后，桂露老師深入分析童話的文體特點和新課標(biāo)要求，結(jié)合思考，將閱讀目標(biāo)定為讓學(xué)生自主選擇喜歡的故事，主動記錄閱讀進程，和同學(xué)們分享閱讀收獲，有計劃、有步驟地完成閱讀任務(wù)。開課導(dǎo)入、走進故事、完成導(dǎo)學(xué)、任務(wù)促學(xué)、檢驗成果、分享收獲各環(huán)節(jié)逐層推進，力求做到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，啟發(fā)學(xué)生深層次的思考。

接著，馮夢珍老師用角色扮演的方式，讓學(xué)生們分別扮演故事中的角色，通過臺詞對白和情景演繹，真切感受人物的性格與情感。這種新穎的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更讓他們在實踐中加深了對文本的理解。

活動中，為了增添活動的趣味性，陳瑩瑩老師特別以《神筆馬良》為藍本，設(shè)計了“大家一起來找茬”“神筆拼拼樂”游戲，在互動中，老師們也體會了一把孩子們閱讀的樂趣。

最后，老師們探討了如何讓孩子愿意讀、樂于讀。李思老師表示，老師們一定要選好推薦的讀本。充滿趣味性，實踐性強的讀本更符合二年級孩子的閱讀喜好。當(dāng)孩子樂于讀之后，再開展一系列的閱讀活動，才能使孩子好讀書，讀好書。

此次《神筆馬良》整本書閱讀教學(xué)研討活動，不僅為教師們搭建了一個交流與學(xué)習(xí)的平臺，更讓大家對經(jīng)典童話的教學(xué)有了全新的思考和探索。相信在未來的教學(xué)中，老師們將帶著此次活動的收獲，引領(lǐng)學(xué)生在《神筆馬良》的童話世界里，執(zhí)筆繪童心，用閱讀滋養(yǎng)心靈，讓經(jīng)典的力量在孩子們心中生根發(fā)芽，綻放出絢爛的花朵。