九江新聞網(wǎng)訊（余夢(mèng)玲）為深入推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，近日，廬山市第三小學(xué)邀請(qǐng)廬山市小學(xué)音樂名師工作室教師走進(jìn)校園，為四年級(jí)全體師生帶來了精彩的音樂盛宴。

第一場：郭雅芳老師引領(lǐng) 　開啟音樂大門

4月10日，郭雅芳老師以自然大調(diào)音階為起點(diǎn)，將“do、re、mi”等音符賦予生命，讓它們?cè)诤⒆觽兊男闹刑S。她巧妙地結(jié)合上行和下行音階練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音高的細(xì)微差別。通過單音練習(xí)，如“1324”和“35465”，以及歌曲《詠柳》的簡譜教唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音階。她對(duì)不同音符的講解，如四分音符和二分音符，幫助學(xué)生構(gòu)建起音樂節(jié)奏的基本概念。郭老師的教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)形象，讓復(fù)雜的音樂理論變得簡單易懂，深受學(xué)生喜愛。

第二場：胡程鵬老師助力 奏響節(jié)奏華章

4 月 18 日，胡程鵬老師帶著獨(dú)特的節(jié)奏教學(xué)走進(jìn)課堂。復(fù)習(xí)節(jié)奏階段，孩子們?cè)?“Ta Ta Ta Ta” 的節(jié)奏里感受音樂的律動(dòng)；新學(xué)節(jié)奏部分，平八節(jié)奏 “Ti Ti”、前八后十六 “Ti Di Li” 等節(jié)奏模式的引入，仿佛為音樂注入了新的活力。胡老師巧妙地運(yùn)用對(duì)比、示范等方法，讓抽象的節(jié)奏變得直觀可感。學(xué)生們?cè)诠?jié)奏練習(xí)中，眼神專注、動(dòng)作整齊，無論是輕快的八分音符，還是靈動(dòng)的十六分音符，都難不倒他們?；?dòng)時(shí)，孩子們自信地打出節(jié)奏，課堂氛圍活躍。

第三場：朱夢(mèng)君老師再燃 點(diǎn)亮音樂課堂

4月24日，朱夢(mèng)君老師以曲式分析為主題，帶領(lǐng)學(xué)生探索音樂的結(jié)構(gòu)之美。她從樂句、樂段講起，逐步深入到奏鳴曲式、回旋曲式等常見曲式結(jié)構(gòu)。朱老師的教學(xué)風(fēng)格注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，她不僅講解理論，還指導(dǎo)學(xué)生如何通過分析樂譜來識(shí)別曲式結(jié)構(gòu)。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們的思維活躍，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際樂曲分析中。朱老師的課程不僅提升了學(xué)生的音樂分析能力，也激發(fā)了他們對(duì)音樂的熱愛。

學(xué)生收獲滿滿，藝術(shù)教育成效顯著

　 　此次廬山市小學(xué)音樂名師工作室的送教活動(dòng)，為全校師生帶來了全新的音樂體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)谌幻麕煹闹笇?dǎo)下，不僅學(xué)到了豐富的音樂知識(shí)，還在互動(dòng)實(shí)踐中提升了音樂素養(yǎng)。他們的眼神中透露出對(duì)音樂的熱愛與渴望，小小的心靈早已種下了藝術(shù)的種子。

　　通過這次活動(dòng)，廬山市第三小學(xué)也在藝術(shù)教育的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)教育建設(shè)，讓音樂的旋律在校園的每一個(gè)角落奏響，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。