九江新聞網(wǎng)訊（盧霞）為加深同學(xué)們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，培養(yǎng)科學(xué)探究能力與美學(xué)素養(yǎng)，4月21日至4月27日，德安縣第三中學(xué)高二生物教研組開展了一場(chǎng)別開生面的生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)——“微縮生態(tài)之美”生態(tài)瓶創(chuàng)意展評(píng)活動(dòng)。同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)并制作了各具特色的生態(tài)瓶，在方寸之間構(gòu)建出完整的自然循環(huán)系統(tǒng)。

知識(shí)準(zhǔn)備階段

活動(dòng)前兩周，生物老師們通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)以及生態(tài)瓶制作注意事項(xiàng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，為學(xué)生打下牢固的理論基礎(chǔ)。同學(xué)們以小組為單位，查閱資料，討論方案，有的小組還提前測(cè)試了不同生物的組合相容性，為實(shí)踐做足了準(zhǔn)備。

創(chuàng)意制作過程

在實(shí)驗(yàn)室里，各小組將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，構(gòu)建出各類風(fēng)格迥異的生態(tài)系統(tǒng)，在不同的環(huán)境中，配置不同種類的生物，鞏固生物與環(huán)境、生物與生物相適應(yīng)的自然法則，將抽象的生物知識(shí)變成具體的生命現(xiàn)象。

這次活動(dòng)的開展不僅培養(yǎng)了學(xué)生將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，更讓同學(xué)們深刻體會(huì)到維持生態(tài)平衡的重要性。