九江新聞網(wǎng)訊 5月27 日，湖濱桃園小學(xué)青年教師余丹參加九江市小學(xué)科學(xué)實驗說課活動。她以《聲音是怎樣傳播的》課題，針對學(xué)生認知誤區(qū)，將固、液、氣傳聲實驗整合為系統(tǒng)性探究鏈，通過生活化場景導(dǎo)入與數(shù)據(jù)可視化手段，把抽象原理轉(zhuǎn)化為可觀測、可推理的實踐過程，重點突破教學(xué)難點，構(gòu)建完整思維路徑。

比賽現(xiàn)場，余丹老師以宇航員太空對話情境切入，通過三組對比實驗層層遞進，結(jié)合問題鏈引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注重科學(xué)探究方法論滲透，激發(fā)深度思考。

此次參賽，體現(xiàn)學(xué)?！耙詫嶒瀯?chuàng)新激活課堂” 的教研方向。備賽時團隊圍繞貼近學(xué)生認知反復(fù)打磨，秉持 “生活化、實證化” 原則設(shè)計實驗。余丹老師表示，會繼續(xù)探索 “數(shù)據(jù)實證 + 情境探究” 教學(xué)模式，將創(chuàng)新思路融入日常課堂，為小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)提供范本，彰顯青年教師在教育改革中的活力與擔(dān)當(dāng)。