九江新聞網(wǎng)訊（殷晶）為助力幼兒實現(xiàn)科學幼小銜接，推動家園協(xié)同共育高質(zhì)量發(fā)展，6月19日，九江市柴桑區(qū)中心幼兒園特邀江西師范大學王燕教授開展“如何進行高質(zhì)量的親子陪伴”幼小銜接專題講座。

講座伊始，王教授從政策背景切入，說明幼小銜接工作必須遵循兒童發(fā)展規(guī)律，堅持＂雙向銜接＂的基本原則。她通過對比“幼兒園入學準備教育指導”和“小學入學適應教育指導”的具體要求，生動闡釋了科學銜接的內(nèi)涵。

講座現(xiàn)場，王燕教授圍繞幼小銜接核心要點，先為家長們厘清關鍵認知——幼小銜接不等于提前學習、幼小銜接不等于知識銜接，而是聚焦幼兒身心、生活、社會、學習準備的全面過渡。通過對比“小學入學適應教育指導”與“幼兒園入學準備教育指導”，從“身心適應”到“動作協(xié)調(diào)”，從“喜歡上學”到“向往入學”，直觀呈現(xiàn)不同階段幼兒發(fā)展需求，引導家長理解科學銜接的底層邏輯。

談及“高質(zhì)量親子陪伴”，王教授結(jié)合實例深入剖析。圍繞“生活化陪伴、游戲化學習、情感支持、家園協(xié)同”四大策略，指出家長要以“伴”的身份，尊重孩子“主”的地位，靈活變換角色，按孩子意愿給予協(xié)助，讓陪伴真正成為滋養(yǎng)成長的養(yǎng)分。

此次講座為推動幼小科學銜接、提升家庭教育質(zhì)量提供了專業(yè)支持，將對促進學前教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生積極影響。